孩子上一年级，但是学习成绩不太好，找不到兴趣点，该怎么办？
看了题主的问题，知道题主的孩子现在上一年级，学习成绩不太好。还找不到兴趣点。你一定为这事儿着急上火。
学习本来就是一件很枯燥的事儿。作为小孩子，都比较贪玩儿，真正喜欢学习的不多。所以大人如果管理的方法不对。小孩子的成绩不好是常有的事。
至于题主说的。没有找到兴趣点。倒不是问题的主要症结。
把知识变成兴趣。让孩子自觉自愿地去学。是再好不过的事儿了。
只是那是专家们的事儿。做一个普通家长，还真没有这些本事和能耐。因此把枯燥的知识变成兴趣，我们就不要去想了。因为这问题真是有一定的难度。（如果真想这样做，可抽一些空闲时间多读一点儿关于儿童教育的专著，或许慢慢就有这种本事了。）
作为普通的家长。只需让孩子养成良好的学习习惯。基本可以保障孩子能够较好地完成学习任务。
比如：让孩子养成按时学习的习惯。那就是到了学习的时间，孩子会自觉的坐下来，按部就班的学习，这就已经很好了。
让孩子养成自律的习惯。
比如今天学了三个生字要求会读会写。孩子能够管住自己，通过自己的读写，完成三个字的认读记忆和默写的任务，就已经很不错了。
让孩子养成不懂的问题，及时请教的习惯。如果对学习的东西自己不懂，及时向老师和家长请教。并把这个习惯保持下来，就已经很好了。
养成及时把作业交给家长检查的习惯。
孩子在家里写作业，写完以后就及时交给家长，请求家长检查。这个习惯如果养成并保持下来，对孩子提高学习成绩很有用。因为他能让家长及时发现孩子在学习中所犯的错误并给以纠正。（特别是在家长比较忙，常常忘记给孩子检查作业的情况下，这个习惯尤其有用。）
……
只要是有利于孩子形成良好的品性和有利于学习的习惯。我们都应该注意培养，并让孩子保持下去。
对于孩子学习成绩不好，首先不要心急。一年级总共也没有多少东西。只要天天坚持循序渐进就行了。
这里需要注意的是孩子的劳逸结合问题。每次给孩子布置的任务不要太多，时间不要太长。孩子每次的学习时间一般不超过40分钟为宜。因为没有多少东西，所以也不必让孩子天天趴在那儿读书写作业。这样搞得孩子心里烦烦的，反而没有什么果。
特别是星期天节假日，我们让孩子复习功课。安排两三个小时就够了。其他的时间要留给孩子，让他尽情地玩耍。
也可采取一些激励措施，比如：该两小时完成的学习任务，孩子一小时就完成了。剩下的一小时就让孩子多玩一会儿。这样孩子的学习积极性和率会越来越高，进步得会越来越快。
对孩子要有足够的耐心，要多表扬孩子的优点，不要轻易责怪孩子，特别注意不能经常对孩子吼。孩子遇到不懂的问题要和颜悦色地耐心地给孩子解释清楚。
要给孩子立规矩，孩子在不守规矩的时候，也可以适当地给他一点小小的惩罚。让孩子始终对家长有所敬畏。家长对孩子的教育才会有。
只要家长对孩子有足够的耐心进行辅导和陪伴。让孩子养成良好的学习习惯。孩子的学习成绩要不了多久就可能赶上去了。
孩子的成绩赶上去了，不再把学习看成自己的负担。并且因为成绩不断提高而不断受到夸赞。孩子心里会感到快乐。只有在学习的过程中获取快乐的感受，孩子才真正对学习的事儿感兴趣。这时候的家长就不用再发愁没有找到兴趣点儿的事儿了。
儿不嫌母丑狗不嫌家贫指的是什么？
子不嫌母丑，狗不嫌家贫”，这句俗语是我们常用的一句话，它的原意是做子女的不会嫌弃自己的母亲长的丑，一条忠诚看家狗是不会嫌弃主人家的贫寒。
这句话主要是教育人们什么时候都不要忘本。我们每个人自出生以来，都是母亲十月怀胎，含辛茹苦把我们扶养成人，不管今后我们是贫困和富贵，都不能忘记生我们养我们的父母。
“养儿方知育儿难”父母的爱我们接受起来理所应当，而统予父母的爱我们却不重视。但是，当我们长大，成了家有了孩子的时候，就会后悔自己当初总是抱怨自己的父母亲。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”作为子女，要把这种教育传给我们的孩子们。同时，也要带头孝顺父母，做个榜样，以便自己的孩子今后也能象我们一样，有爱心，懂得报恩。
“子不嫌母丑”告诉我们，母亲的形象在子女的眼中，不能用外表的美丑来定义。而是让我们去用心体验。母爱是世界上大的爱，母亲温柔的爱一直伴随着我们一生，从我们叫第一声妈妈开始，母亲的爱就同我们的生命融合在了一起。
不管母亲成了什么样子，她都是你的母亲，母亲对子女基本的要求，就是希望你多多的陪伴在她的身边，这就是你给母亲好的礼物。
“狗不嫌家贫”我们知道，狗对主人是忠诚的，狗也是一种很有灵性的动物，无论主人家里面是有多么贫穷，既使它每天吃不好，它都不会嫌弃主人。
图片来自网络
儿子不读书，轻声引导没果，大声吼叫又对孩子不好，怎么办？
这种画面很多家长都似曾相识，心中的纠结、无奈，确实很难用语言表达。其实孩子的行为并不是单一的，他在生活中所表现出的任何一种行为都是相关联的，和我们家长平时的活动习惯是息息相关的。
只想单一的解决某一行为，实际上很容易事倍功半！孩子对读书缺少兴趣，缺少主动性，其实在着手想解决这个问题时，就应该把它放在一个大的范围内来思考，这里想向家长们提两点建议，首先应当在日常生活中对一些行为确定一些规矩和标准，而不单单是学习方面的。很多家长只要求孩子在学习上认真细致完成学习上的任务，其他方面没有具体或者更严格的要求，实际上这样对孩子来说是一种双标准的生活方式。想让孩子在双标准的日常生活中去长期的坚持，是有些难度的。再就是，有了一定的标准之后，我们家长在孩子出现类似的一些行为时，我们评判的标准一定要统一，忌凭着自身情绪来决定对孩子的态度，忽冷忽热！后套用现实社会中警察管理的一个词语:综合治理哈！
孩子马上上一年级了，可是根本不认识几个字，拼音也不会，担心跟不上怎么办？
孩子马上上一年级了，可是根本不认识几个字，拼音也不会，担心跟不上怎么办？
我觉得这个问题完全不必要担心。
首先，拼音本来就是一年级才开始学的，孩子现在不会也很正常。只是很多幼儿园、学前班提前学习了而已。但人的学习是有规律的，提前学不一定就好，按规律学习才是正确的。
其次，在孩子还没有上学前，还是要让孩子多看些绘本，多认识一些拼音和字。这里说的“认识”，不是会读会拼，而是混个脸熟，等孩子上学后看不会觉得太陌生。
另外，父母可以跟孩子一起看书，对一些字词的意思做一下简单的解释。同时鼓励孩子开口读书，对于孩子的不标准发音，可以做一下纠正，这些对孩子未来学习拼音都有很大的帮助。
后，把担心的时间拿来多帮助孩子学习吧。尤其孩子刚上学第一学期。多问问孩子在学校学习的情况，多看看孩子的课本，发现孩子的困难。要知道，大部分孩子无法将自己的困难描述清楚。
以上我个人观点，欢迎在评论区留言讨论，谢谢阅读！
一年级学生如何练好字？
一年级孩子写字潦草太正常了，其实也没必要刻意去提高。学英语还不是从每个单词都音读不全，单词拼不对开始的么。
更何况汉字是语言体系中为数不多的书写困难的语言，其构造之复杂，演化来源之广泛以及数目之多，对于刚开始学习的人不友好，即使是对母语是中文的中国孩子来说。
英语字母构造够简单了吧，而很多国外的小朋友一年级时，连笔都握不好，更不要说写好看的英语字母了。一年级孩子的认知能力发展尚处于初级的阶段，手部肌肉不发达，无法完全控制笔的走向，眼部与手部调能力也未发育完全，所以写字潦草，不工整，东倒西歪都很正常。
家长很焦急当然正常，但是也别去强行要求孩子多练习笔画，多用力在笔上以便于控制住铅笔。过多的不当用力会导致手指肌肉的不正常发育，我看到过很多孩子这样。这不是说练习笔画对写字工整没有用处，而是不值。既然汉字博大精深，孩子刚开始学，就像所有技能开始学那样，家长需要的是「耐心」。你还真别太担心孩子没练习笔画的机会或者以后没充分的练习写字的机会，他们的练习会出现在每一次作业中，而且不仅仅是语文作业啊。枯燥的笔画练习有可能会让孩子产生对于学习的疲劳应与抵触情绪。有这练习时间，多让孩子去户外运动，更好。
随着时代的进步，「字如其人」其实是越来越经不起推敲的。在社会分工越来越精细化的情况下，专业技能过硬与品格的人会脱颖而出，而字写的好的人只会在同等条件下才有优势。更不要说，现代社会正儿八经写字的机会越来越少了，我们不讨论这是好是坏，但确实是一个值得注意的背景。
所以，家长们应该遵从学习规律，别太焦急的说要练习笔画一百遍，也别说报个书法班爱上书法。耐心点，慢就是快。
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一年级小学生，写字马虎，怎么解决？
一年级的小学生，正处于学习的佳时期，孩子们这时的可塑性很强，他们就像一张白纸，你画什么就出来什么，也像一块泥巴，你捏什么样子就变成什么样子，这个时期的孩子通过大人的正确教导很容易培养成具有良好习惯的合格“成品”。若是你家的孩子写字马虎，让你犯愁，这个是有办法的，也很容易让孩子纠正过来，下次再也不会出现了。做为家长在刚开始时一定要监督到位，时间长了孩子习惯了就不需要别人提醒也会很少范错了。每次孩子的作业只要是对的就放过去，把错的字找出来，发现一个错字你让他重复写一百遍，惩罚性的让孩子改正错误，这一百遍写下来，我敢下一次他再也不会出错了，并且写字马虎的坏毛病也同时能纠正过来，这是一个笨办法也是一个有的方法。
孩子马上就五岁了，是否应该教孩子认字了呢？怎样教比较好？
谢谢您的邀请！现在教育部不提倡超前教育。你可以培养孩子读书的兴趣，买画册，边看画，边讲故事，边认字，认字不是主要的，对孩子进行教育，培养他爱读书的好习惯是主要的。还可以把家里的电气都写上标签，如：电视机，电冰箱，电话，电脑，电动车等等，这样慢慢地他就会认很多的字。
不要把认字当成任务，每天必须认多少，认不完怎么怎么样，可以对孩子进行快乐教育，他能认多少是多少！
孩子在上公立幼儿园，自己怎么教孩子认字，还是教拼音好？
现在对幼儿园教学有明确规定。过去幼儿园就是提前进行小学教学，不符合幼儿年龄特点，抹杀孩子的天性。经过反思，幼儿园应该以活动为主，在活动中培养孩子的各种能力。不能提前给孩子绑缚起来。
公办幼儿园，由于是公办，所以他的教学更是严格遵从规定的，不应该怀疑它的正确性。
幼儿园阶段，对于汉字教学，主要以识字为主。只要孩子认识、会读、会组简单的词语，会简单的运用即可。千万不要拿小学一年级的要求去要求幼儿园。现在小学教学，恐怕都是先识字，后教拼音了。这是教育的进步，不用质疑。