如何鼓励孩子面对困难？
怎样才能让孩子度过困难？
首先得帮孩子正视困难，如果孩子比较懦弱的性格，就要不断鼓励，这样的孩子希望得到别人的肯定，也渴望得到别人的肯定。要告诉他“现在虽然做得不好没有关系，我们要勇于去尝试，我可以陪着你一起去做”。当孩子在开始行动并做出了一点点成果，就要肯定他，并对他说“对你做得好。”这样他就有更大的信心，继续做下去。
然后我们再以乐观的情绪去感染孩子，让遇到问题的孩子感觉到“这点小事不算什么，咱们稍微努力一下就可以了”。让孩子先以简单的事情入手，找到成就感之后再一步步加大难度。还可以给他讲一些其他人通过努力获得成功的小故事，来影响孩子，让孩子懂得战胜困难，才有机会成功放弃就意味着失败。
后，我们要以身作则，让孩子看见我们在遇到问题的时候是如何去面对的，起到潜移默化的作用。
这是我的小方法，希望可以帮助到你。
想让孩子分享，应该怎么说比较好？
如果有人来抢咱家孩子的玩具，你观察到孩子不太情愿，但是又不太能处理好，就可以采用这四步法。就是近几年来在西方父母中很流行的K.I.C.K干预法。这四个字母，指的是四个词汇，也是四个步骤，心平气和（Kind），及时（Immediate），一致（Consistent）以及进一步的心平气和（Kind）。
第一，就是要平和。有的时候，家长会谄媚——“你把玩具给人家玩玩嘛”；家长会愤怒——“你不要抢！”；家长会对自己的孩子愤怒——“让人抢都不吭一声的你？”；家长会不耐烦——“给他给他，又不是什么好东西！咱们不稀罕！”这些都不太对，你带着情绪介入，就容易成为这两个孩子打交道的一个不可抗变量，因为你是个大人，后面的局势发展，咱家孩子除了对付抢他玩具的孩子，还要对付你。如果你带着情绪介入，你没有扮演支持者的角色，反而扮演了个猪队友的角色。所以，我们好是以一个不评价、不审判、不批评的平和态度出现，我常说的是这句话：“先停停，你们俩有什么需要我帮忙的地方吗？”
第二，就是及时。有的时候，家长会带着让孩子“练一练”的心态，就算有人抢咱家孩子玩具，也先要坐山观虎斗一小会儿才出手。实话说，如果双方有来有往，势均力敌，那这样做也无妨。但若是对方已经欺负到家门口了，我们还是应该挺身而出才对。
第三，所谓一致，指的是我们要跟孩子达成解决方案的共识，而不是完全由咱们家长说了算，或者就是由着孩子性子来。如果属于孩子的玩具，人家就是不愿意分享，那也不是什么错事；如果是属于大家的设施，需要按照规则来，我们就给孩子做做工作。总之，家长这时不需要做法官，而需要做参谋。如果实在没法达成共识，以至于矛盾的主题变成了你跟孩子——比如你家孩子玩滑梯，就是不让给别的小朋友，怎么劝都不行——那我还是建议你先带着孩子离开当下的矛盾场景，因为其他人没有义务因为咱家的问题有所牺牲。
后，便是进一步的心平气和。很多时候，人们认为前三点做完了，事情也就解决了。但实际上我们还是要以平和的心态退出这次争执，这才算是完成了工作。比如“祝你们玩得开心”就算是不错的离场语，不要说带气儿的话，比如：“都给我听话点儿！
怎样表扬演讲的小朋友？
对孩子的每一具小小的成就，都要用随时给予鼓励。不要吝啬你的赞扬话，而要用你丰富的表情、由衷的喝采、兴奋的拍手、竖起大拇指的动作以及一人为主、全家人一起称赞的方法，营造一个“强化”的亲子气氛。
这种“正强化”的心理学方法，会促使你的宝宝健康茁壮地成长。
因为一方面他已能听懂你常说的赞扬话，另一方面他的言语动作和情绪都发展了。
他会为家人表演游戏，如果听到喝采称赞，就会重复原来的语言和动作。
这是他能够初次体验成功欢乐的表现。
而成功的佳心理背景，巨大的情绪力量，它形成了宝宝从事智慧活动的佳心理背景，维持着优的脑力活动状态。
它是智力发育的催化剂，它将不断地激活宝宝探索的兴趣和动机，极大地助长他形成自信的个性心理特征，而这些对于宝宝成长来说，都是极为宝贵的。
怎样排解孩子的学习紧张心情？
父母首先接纳孩子和理解孩子，耐心地疏导和陪伴，帮助孩子找到解决问题的方法。
首先，帮助孩子确定合理的目标，以及实现目标的时间。帮助孩子找到学习产生紧张情绪的原因，是目标太高，还是方法有问题，或者缺少帮助的资源……找到情绪紧张的根源后，让孩子确定一个合理的学习目标，一个跳跳就能够到的目标。目标合理，孩子就会轻松许多。
第二，帮助孩子查找现状与目标的差距。为了弥补差距，孩子需要做些什么以及怎么做。找到弥补差距的方法，孩子实现目标的可能性就更大，更有利于缓解紧张情绪。
第三，帮助孩子制定一个系统的实现目标的方案，以便孩子在日常学习当中有方向、有目标、有计划地落实。
第四步，强化孩子实现目标的意愿。在这个步骤当中，让孩子明确下一步该做什么，找出实现目标和落实计划可能遇到的阻碍，为了消除阻碍需要哪些人或条件支持，如何获得支持。扫除了所有障碍，目标也明确了，孩子就能轻松完成学习任务了。
儿童容易生气怎么开导？
我孩子就比较爱生气，性情敏感。
以前我每天都头大，如今好了许多。
究其原因是我迭代了方法，下面是分享。
1 重复孩子的话当孩子生气后，我会吸一口气，然后重复话尾。
比如，孩子说，太讨厌了，今天老师批评了我。
我就说：你觉得老师批评你，他很讨厌。
孩子继续说，我超生气。
我就说：这件事让你很生气。
孩子会接着说：事情是这样的，我也举手了，老师却叫了小明回答问题……
我说：你对此感到不满。
……
这几轮下来，孩子的情绪水平就恢复正常了。
很神奇吧，其实这遵循了两个原则：
一 不反对，就激不起反抗情绪当孩子哭泣，发怒时，大人一般是否定他们的情绪——哭什么哭，别哭了，多丢人呢。或者干脆讲道理，你这样不对，等等。
人面对反对，第一反应是“应战”，你越不让我哭，我越哭，我委屈，我需要得到认同。
所以，接受，不反对，让情绪流淌一会儿，果会好许多。
就像大禹治水是疏通河道，所以他成功了。而他爹是堵，结果把命搭上了。
二 帮孩子梳理人在盛怒之下，是没有理智的。
你重复他们的话，帮他们说出自己的感受，他们会用第三方视角再看一下发生在自己身上的事。
慢慢理智就回来了，就比较容易客观地看待自己身上发生的事。
不一会儿，他们自己就能理出头绪，比你说教要管用的多。
2 功夫下在平时，靠故事帮孩子当孩子情绪水平降下来，我不会说那么多了，什么你下次要注意，这件事你要这么办呀等等。
没多大意义，还是说教。
她不生气后我就抱她一会儿，给她时间，让她自己有个完整的体验期。接下来要干啥，就随她去。
但这并不表示我不引导，我的功夫是下在平时的。
比如，孩子这次因为跟同学争执生气了，我过几天肯定会自己编一个相应的故事，或者找到一本很好的引导绘本，在某个时间讲讲、读一读。
我的目的是让孩子脑子里有个印象，自己遇到这样的情况，可以如何处理。
如此，下一次，我重复她的话，帮她自己梳理时，她就知道接下来该如何做了。哪怕她不做，起码脑子里知道事情该往什么方向走。
这样的故事听多了还有一个好处，那就是孩子脑子中储存的情绪模块多。发生事情，能够快速调取——这也是提升情绪控制能力的一种方法。
参见《情绪》一书。
3 后推荐一套绘本《歪歪兔逆商系列童话书》，一共20册。
选取孩子日常经常遇到的“逆境”，比如攀比、老师批评、交往、分离焦虑等等，一册一个主题，帮孩子梳理情绪的同时，温和引导。
可以提前帮孩子在脑子中预设。
感兴趣点下方链接查看。
谢谢阅读，本文结束。
怎么培养一个自信开朗活泼的孩子？
我是两个孩子的宝妈。培养一个自信开朗活泼的孩子，是每个父母的心愿。因为育儿知识及经验的缺乏，大宝有问题很多。二宝今天6岁，很是开朗活泼。怎样培养一个自信开朗活泼的孩呢？
父母做好榜样父母是孩子的第一任老师，我们想孩子成为什么样的人，前提是我们要做好榜样。如果父母不够自信开朗，孩子也很难成为自信开朗的人。而且很多时间，孩子都会无意识的去模仿，他不会在意我们都说了什么，更在意我们做什么。想要培养自信开朗的孩子，父母做好榜样很重要。
温馨友爱的家庭环境大宝13岁，性格虽然开朗活泼，却不自信。大原因就是孩子小时候，我和先生经常吵架，孩子没有足够的感和幸福感。因为一直在学习亲子课，孩子有很大进步。可是很多时候，孩子的自信心还是不足。生二宝时，和先生感情平稳，孩子在快乐的家庭里成长，很是自信开朗。因为孩子活泼开朗，孩子身体一直很好，也很好带。温馨友爱的家庭环境，就好比孩子成长的肥沃土壤。足够的感和幸福感，是孩子自信开朗活泼的基础。
亲子阅读阅读是孩子精神世界的阳光。我一直认为，亲子阅读是调节问题孩子的法宝。亲子阅读不仅能培养亲子感情，书中的故事和道理也能更深刻的影响和感染孩子。坚持亲子阅读，有利于培养孩子成为一个自信开朗的孩子。如果孩子前期对读书不感冒，可以经常带孩子去书店或者图书馆，有助于孩子养成爱读书的好习惯。有育儿老师说，孩子的阅读敏感期是3-6岁。个人感觉，亲子阅读越早越好。因为胎教开始，都是有一定道理的。
多到户外活动八个月起，我就会经常带二宝爬山玩。一直爬到三岁要上幼儿园。带孩子多到户外活动，可以满足孩子的好奇心，晒太阳对身体好。在户外，和同龄的小朋友多玩乐，也有利于养成孩子开朗活泼的性格。现在大宝13岁，二宝6岁，周末或者假期，我们都会安排户外活动，有时约朋友，有时去旅行，带孩子们感受大自然的美好。多读书，多旅行，心里会越来越亮，路也会越来越宽，有利于培养孩子成为自信开朗活泼的人。
孩子的兴趣班关于孩子的兴趣班，千万不要去逼。原因有二，物极必反，逼到一定程度，孩子厌学还浪费钱。第二，那么多兴趣班，一定能找到孩子喜欢的，父母多鼓励引导，兴趣加爱好，更容易坚持，更容易有成绩。大宝的兴趣班基本都没有坚持，三年级学象棋，后来篮球，还有现在玩魔方，都是他有兴趣自学的，而且学的很好。二宝从小班就喜欢围棋，坚持的很好。所以孩子的兴趣班，一定不要逼，多带孩子体验，找到孩子的兴趣才重要。
父母锦囊孩子每天都在成长，父母想要培养自信开朗的孩子，也要多关注自身的学习和成长。多学习育儿知识、亲子课、儿童心理学等。父母多关注自身的成长和学习，才能遇到的自己和孩子。
我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。 育儿是一项了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发。 努力像阳光，温暖每个人；传递正能量，关爱每个孩子。从小对孩子的教育是鼓励好？还是严厉教育好？为什么？
你说的应该是怎么对待自家的孩子吧？如果这样的话，应该是宽严适度才好。该疼的要疼，该爱的要爱，该领的要领，该陪的要陪，该严的要严，该揍的要揍（当然别真揍）。细心关注，顺水推舟，实时引导，合理促进，严慈合理。总的来说，就是在你的孩子的条件下谋求好的结果。作为家长，要有长远考虑，既不可急躁，又不要放纵，持之以恒，才能得到你想要的结果。
快要中考了，孩子对自己没有信心，家长要如何鼓励？中等成绩？
信心来源于平日里积累的实力，有时候家长鼓励太多反而果不好，我觉得比较靠谱的还是老师和同学之间的鼓励。
中等成绩不等于就没有希望了，除非马上就要考了，不然提分也是很容易的，那就是孩子要对自己狠一点。以前狠不下来对自己，后还不放手一搏吗？我们学校曾经就有个这样的例子，真人真事，您可以看看，给孩子讲讲。我们也是个大校，一个年级有500多不到600学生。有这么一个男生，初一初二都特别的不起眼，考试粗略估计有500多人在他前边（我们没排名，我们没排名，孩子不知道，老师清楚大概位置），就在初二升入初三的那个假期，也不知道是谁做了他的工作，经过一个暑假这孩子就像变了个人似的，开启了疯狂刷题疯狂问题的模式，别的科我不清楚他刷了多少，但物理每天至少1-2套模拟题。天天缠着老师给他找题、打印（办公室有打印机），我们那真是一包一包的A4纸用啊，给学生用咱舍得。但供应室不干啊，孩子也懂事，了解情况后人家自己带纸打印，一直到中考前，这种刷题模式就没停过，从早的1天1套，到后的一天2、3套（光是物理一科），这速度提高了几倍啊。近5年的北京中考题、各区一模二模，以及期末考他都要！初三上半学期他就已经进入到了年级前50。
这孩子真的不算聪明的，他经常问我问题，虽然不是我们班的，但他去了办公室，只要能找到老师就问，这种精神是多少人所不及的。从给他讲解就能发现，他不算很聪明，但人家踏实、有毅力，他可没觉得2年都垫底，后就放弃了，中考妥妥的重点高中。
真的教这么多年，就遇上这么一个对自己如此之“狠”的孩子。500多到前50，我不称之为“逆袭”，这是人家付出的回报，这成绩配得上这努力。所以您就该问问孩子，他敢对自己这么“狠”吗？贪图安逸，不能持之以恒，这才是没信心的根源。
在养育小孩的过程中，“赞美”和“鼓励”分别有什么不同的意义？
在养育孩子中，家长们长辈们都是尽力尽心的，中老年人的父母当时只顾全家温饱，对孩子的学习先问的是考试及格了没有？然后才是鼓励。今天不一样了，家长们关心的排名与鼓励。很少家长在赞美上恬到好处，比如该生这次考试得第二名，家长很高兴说"就是这样，争取做第一！…显然在鼓励上没说到位，应该先说你改掉了那些不足，能仔细审题，反复捡查当然你考得很好，第一离你很近了加油继续！…赞美是现时的表扬，鼓励是肯定以及今后的必须，各家情况不同因人而宜，但赞美与鼓励是教育当中必不可少的！谢悟空老师之邀！
小孩子一年级没考好，我该怎么安慰他，鼓励他，顺便安慰一下我自己？
小孩子一年级没考好，家长该怎么安慰他，鼓励他，顺便安慰一下自己？
首先，家长想到了也要顺便安慰一下自己，这一点好。家长的确应该先调整好自己的心态，再去和小朋友交谈。很多家长会想，小朋友在幼儿园的时候活泼可爱，天真烂漫，朋友交了一大堆，老师也常常夸他善良贴心。上了小学，成绩好又乖巧的小朋友，更能得到老师的青睐。孩子好像一下子就失宠了？
其实更多的只是家长单方面的猜测与担心。焦虑孩子在学校里，会不会由于成绩不好，小朋友们不喜欢跟她玩，老师也不喜欢他。甚至想到一年级考砸了，就会影响到以后小升初择校，甚至是基础没打好，直接就考不上好高中好大学了。
如果家长过度焦虑的话，在和孩子交谈的过程中，会把这样的情绪传递给孩子。不仅谈话果不好，还会引起孩子对学习的反感。
所以家长在和小朋友谈话的时候，一定要注意语气平和。不要过于急躁。我们是谈话，而不是批斗。
其次，一年级的小朋友没有考好，他会难过吗？会难过多久？小朋友的荣誉感还是很强的。如果发现自己和其他同学有一定差距，肯定会觉得有些难过，垂头丧气的。那如果这个时候爸爸妈妈对他是以鼓励为主，帮助他进行错误归因，一起计划下阶段的努力方向的话，孩子很快就能够脱离考试失利带给他的情绪低落。
但如果爸爸妈妈对孩子考试没考好，过度指责，甚至打骂，并且很长一段时间都挂在嘴边，那么孩子受考试失利的影响时间会更很长、程度也越深。
后，安慰一年级考试失利的小朋友的正确姿势是什么？第一，同理心。“妈妈知道你这次考试没有考好，心里一定很难过吧。”
第二，倾听。“你自己有没有想过，考试没有发挥出自己应有的水平，是由于什么原因呢？你能和妈妈说一说吗？”孩子在说的时候，家长要注意不要轻易打断他。
第三，分析试卷，一起对错误进行归因。是做题速度太慢，来不及做完？还是平时练过的题型没有掌握牢，稍微一变就不会做了？亦或是其实都会做，只是考试的时候太过粗心，没有集中注意力？
第四， 和孩子一起制定下阶段的学习计划。针对做好的错误归因，有的放矢。进行有针对性的训练。争取下一次考出好成绩。
以上是我对这个问题的看法，你同意吗？欢迎留言讨论！